最先坐不住的还是叶良辰，接收到大家“你怎么又走神”的目光，他还振振有词：“都说磨刀不误砍柴工，我们现在先把考试的题型弄明白，再有针对性地学习不好吗？”
　　“看来学习还是有用的。”龙傲天听完叶良辰说的话，感叹了一声。
　　对上其他人“展开说说？”的眼神，他解释道：“现在叶良辰说的话越来越有道理了。”
　　艾可依旧坚持自己的意见：“他这是在杠精的路上越走越远。”
　　隋升有的时候会说教叶良辰，但不代表他乐意自己（单方面认）的徒弟被别人说教。他调大了自身的亮度，把所有人的目光都吸引过来后，才开口道：“学习时间不要谈论无关话题。”
　　艾可撇撇嘴，但还是重归正题：“理解能力，应该就是阅读理解吧？”
　　见他已经不再发散，隋升对自己这次的身份十分满意——他被委任为学习小组的监督员，负责监督小朋友们学习。
　　在监督员的注视下，小朋友们凑在一起头碰头地研究了半天，最后得出一个结论：“理解能力，除了阅读理解也没什么别的题型了。大概就是给我们一些文章或者是段落，让我们进行理解吧。”
　　确定好这一点以后，他们再次回归到原本的复习状态。
　　要不是陆仁嘉过来催他们回房间睡觉，第二天考场上说不定会出现好几个做着做着题就睡着的考生。
　　“奇怪，”陆仁嘉看着六个脸色各异的小朋友，心中暗诽，“他们昨天不是才临时学习过吗？怎么一个个看起来还是底气不足的样子？”
　　这个样子和第一天考基础培训课时的模样完全不同，要不是确定成绩一直被他压在系统里面没有公布，他都要以为这些小朋友是知道了分数才会那么不自信。
　　不管陆仁嘉怎么想，他都想不到这些小朋友之所以会变现得不自信，就是因为考试之前临时复习了一下。
　　他们昨天晚上看例题和参考答案越看越懵，无形中还对应上了广为流传的“知道得越多，就会觉得自己知道得越少”的哲言。
　　在这之前他们都以为自己就算不能理解透彻，但了解个表面意思还是可以的；学习完以后，可能也就只有一部分不确定。
　　事实证明学习完以后，他们的确还有一部分不确定——从开头到结尾这一大部分。
　　想尽办法摸鱼节省时间的小朋友们第一次恨不得学习的时间能够再长一些，但时间的流逝并不会因个人的意志而转移，铃声响起，陆仁嘉开始发卷。
　　卷子还多打印了一份，等小朋友埋头阅读的时候，监考的陆仁嘉百无聊赖地拿起那一份，打算消磨一下时间。
　　“这是什么东西……”陆仁嘉看向第一道选择题，就陷入了沉默。
　　题干：小明说“我也不清楚这个好不好，你去看看好不好好不好？不好的话就只能希望这个好了。”请问这里出现的三个好不好，有多少个意思是一样的？
　　陆仁嘉：……
　　这份题目是系统帮忙自动生成的，他怀疑系统在生成的时候夹带了私货，借鉴过中文八级考卷。
　　不只是看题的陆仁嘉懵，就连做题的小朋友们也两眼发晕。
　　秉承着题目都看不懂的就跳过，等做完别的再回头这一原则的叶良辰把试卷从头到尾翻看一遍，都没找到一道能够让他一眼就看明白题干的题目。
　　就在他纠结究竟要怎么办的时候，眼角无意间瞟到一道熟悉的题目。
　　“我还是看看这个吧！”他给自己打气，看向这道曾经接触过的题目。
　　小梅：“你觉得那个怎么样？”
　　小芳：“那个？那个很那个的啊，你别告诉我你喜欢啊，不然也太那个了。”
　　小梅：“肯定不会啊，我就是觉得那个很那个才问你的。不过我听说小兰很那个，她超级爱那个。”
　　小芳：“她这个人本来就那个，不要聊她了，说出来倒胃口。还不如聊那个。”
　　问：请问题干中出现的“那个”，有多少个是指示代词？
　　叶良辰：……
　　加油！你可以的！
　　他仔细搜索着自己脑海中和这个题目相关的记忆点，终于找到了当初的情形。
　　是他无意间偷听到苏玛丽和夏白莲的对话，她们说到很多“那个”，他当时还问了龙傲天“那个”是什么！
　　顺着这个记忆点摸下去，眼看着就要接近答案，叶良辰正准备露出笑容，这个笑容就凋零在半路。
　　当时他问龙傲天：“你知道那个是什么吗？”
　　而对方在弄清楚他说的那个并不是特指某种东西后，给的答案是“是个指示代词。”
　　叶良辰：……
　　这总不能都是指示代词吧！
　　他怎么就不能记住一点有用的知识！
　　随着时间一点点的流逝，陆仁嘉没有顾及还在动笔的小朋友，十分无情地宣布道：“考试结束了，请大家停下手里的笔，等我来收卷子。”
　　收完卷子以后，陆仁嘉一边把试卷录入系统，一边听在场的小朋友叹气。
　　“这和我们昨天研究过的题型不一样，”龙傲天皱眉，“或许这就是理论和实践的差距？我能感觉到这份卷子更贴近生活常识。”
　　“显而易见，实际生活中可能会出现的题目占了总题量的百分之八十以上，我想你的计算能力应该也还没退化。”艾可推推眼镜，坐直身体。
　　题目偏向生活是陆仁嘉的主意，毕竟大家第一场理论考试考得不算好，他想着这一门考试更贴近生活一些，小朋友们能够考得更容易一些。
　　谁能想到他们临时恶补了一通理论知识，对上这些不怎么讲理的实际题目，依旧是一头雾水。
　　小朋友们的午饭早就准备好了，陆仁嘉让他们自由活动然后按时去吃午饭以后，开始翻看手里的卷子。
　　选择题的答案是系统改的，他简单地看过大家的成绩后，只能说大家的水平没有退步。
　　就是如果大家全部都选C的话，对的题目可能会更多一点。
　　看来系统并不是一个好的出题老师，陆仁嘉心中感叹，起码它没能控制好班上的及格率。
　　由于时间紧迫，他没有把所有的题目都看完，只看向了分值最多的大题：写出你对下列句子的理解（二选一）。
　　这两个句子都选自陆仁嘉那个时代，一句是从教科书里摘录的周先生的“在我的后园……一株是枣树，还有一株也是枣树”；而另一句则是从卷子中摘录出来的“现在……诡异的光”。（注1）
　　看到这个题目的时候他还偷偷问过系统为什么会选择这两个句子，系统给出的答复是，这两个关于阅读理解的句子在他那个时代特别出名，系统认为很有研究价值，就购买了版权，还把文章内容放在后面的备注纸上。
　　就是系统不明白，很有研究价值就代表着很难给出一个评分标准。
　　就拿第一句话来说，这句话之所以能广为流传，就是因为有的人认为这是一句废话——为什么不直接说是两颗枣树呢？
　　不过陆仁嘉倒是能够理解这种说法，毕竟换个方式就清楚了——学习任务真的很繁忙，我这周没有假期，下周也没有假期。
　　重点是两周都没假期吗？重点是这周没有，下周竟然也没有！
　　不过在看到诡异的光这个选择以后，陆仁嘉就对系统的选题范围不报希望了——好歹没让小朋友们理解“橘子……不要走动”。（注2）
　　他手上的卷子是按名字排序的，第一个看到的答案来自艾可。
　　对方选择的是第二句，陆仁嘉把答案读完以后，陷入沉默。
　　他现在的状态就是：[奇怪的知识增加了.jpg]
　　艾可先是简单地介绍了草鱼这种鱼，包括但不限于草鱼的生长环境、生活习性。
　　随后又和备注里文章提到的信息结合，分析出了这条草鱼的大致大小，由此推出那锅的大小以及鱼汤的分量，顺势对它能跳出锅的原因列出一二三四五个假设。