应安年还好，他气质冷硬，一手提着电脑，一手拎着苹果和金桔也自带冰封隔离效果。文灏却是把苹果和金桔都搂在腹部，脸上带着笑，像是天宫的仙童给尘世中人送年礼来了，一路上落在他身上的目光就没断过。应安年不自觉地加快了脚步，快速走入C大。

　　C大是一所老牌名校，人文气息浓厚，文灏一走进去就很喜欢。到了学期末，周六也安排有考试、会议，校园里学生老师都不少，文灏看着来来往往的人，捕捉到满目翠色。

　　那些深深浅浅的绿来自师生们对学识的思考。普通学生的颜色浅淡，维持时间也不久，会被『三食堂的牛ròu包还有吗？』、『王老师会打多少平时分？』之类的问题取代。从研究生往上，对话框的颜色就比较深，他们都有自己的课题，会长时间地思考同一个问题，想得也相对深入。

　　而那些有待攻克的研究任务及本身喜欢钻研的老师，头上已经鲜翠yù滴了。

　　头顶绿色在人类世界有不好的含义，在文灏看来却是最好的状态，是问题中最特别的一种——不需要他人急迫地、刻意地去帮忙解决，这是人类在自主探索、求知。

　　绿色的问题就像一棵树，它同样会耗费发问者的心神，如果问题足够大、足够难，也会让人承受巨大的压力，可它跟其他类型的问题最大的不同，是它带来的回馈也是丰厚的。

　　一个人有一个生活或qíng感上的问题，解决了会感到轻松、愉快，但在知识的殿堂里解谜，每用智慧和坚韧滋养问题树一点，落叶和坠果就会让智慧和坚韧的泥土厚实一分。当终点出现在眼前，问题树会化作最好的养分，让人在jīng神世界里长得更加高大。

　　人们用头脑处理事qíng的能力，除了先天所带，不就来自后天的习得，以及碰到或提出问题，再探究和解决问题的过程吗？这才是真正有效的给智商充值的方法。

　　而且那一棵棵绿色大树所换来的，不止个人的成就感和能力的提升，以及声望、地位等延伸利益，可以说，那是在为全人类的智商充值。

　　当然，能达到这种层次的发问者兼问题解决者不多，而大学是他们最为集中的地方之一。

　　出现在文灏视线范围内、看起来像老师的人中，除了少部分想的是生活中的重大问题或『怎么升官？』、『怎么多捞经费？』，大多数都顶着一棵或大或小的“绿树”。置身这样的环境里，文灏仿佛到了充满负氧离子山林间，舒畅得脚步都变轻盈。

　　大学里也不只有人。花坛边，一只肥肥的黑身白爪猫钻出来，闲闲地抬爪子洗了洗脸。它的斜后方，一条huáng色的田园犬甩着尾巴跑过来，绕到肥猫旁边，伸头要往它身上蹭。肥猫一爪子拍它头上，姿态很不屑。可文灏看得清楚，那猫并没有伸指甲。

　　还没到约定的时间，文灏让应安年自去忙，他要再看看这一对小伙伴。应安年哪会走，只说自己也还有时间，站在旁边陪他，心里考虑要不要在家里养只宠物。

　　一个学生模样的人夹着两本书经过，文灏没在意，两只动物却都朝他看去。田园犬那有些模糊凌乱的问题思维图纹消失得太快，文灏勉qiáng认出是『棒棒呢？』

　　肥猫的要清晰一点，大概是『两脚shòu怎么不咬他？』

　　为什么要咬他？文灏再向那个男生看去，他的头上也有一个问题对话框。

　　『下一个选谁？』

　　第33章

　　哺rǔ动物神经系统发达，有复杂的行为和多样的qíng绪，其大脑结构与人脑有不小的相似xing， 最大区别在于功能区的划分和比例。猫狗在哺rǔ动物中算是智商比较高的， 思维运行方式和人类有一定程度的重合。它们也会学习， 有的猫狗“见多识广”，懂得很多。

　　但它们的思维在活跃度和逻辑xing上与人类毕竟不是一个量级的， 很少会有源自本能和环境适应需要之外的自主“想法”，思维能量图纹也比人类的模糊很多。刚刚走过的男生能让这一猫一狗都对他产生疑问，证明他给它们留下了深刻的印象。

　　文灏看了看一片平和的校园， 再转回头来看那对动物伙伴， 它们对那个男生没有戒备，也没有攻击意图， 那应该不是nüè待动物之类的事，可能只是他有什么特别的行为让它们感到难以理解吧。

　　以免惊到两只动物，文灏和应安年站在路边没有靠近。肥猫看到文灏， 似乎觉得这个笑得温和的两脚shòu是个很好的服侍者， 无声跳下花坛跑到他脚边躺下， 露出圆乎乎的肚子。

　　文灏有点惊喜，单臂搂住怀里的东西，蹲下去给它挠下巴，舒服得肥猫呼噜呼噜。

　　应安年刚要弯腰帮长发青年拿东西，追着猫过来的田园犬闻到了他袋子里的苹果，居然不怕他，胆儿肥地凑过来嗅嗅苹果袋，又仰头看着他摇尾巴。

　　应安年不确定狗能不能吃苹果，他模糊记得就算能吃也不能给多了，就冷着脸往旁边让，狗狗又跟过来，他再让，狗狗再跟。外人看起来他就像怕狗一样。

　　文灏一走进C大就有学生认出他来了，但他们不是赶着去考试，只能匆匆看两眼，就是不好意思过来打扰，何况旁边还跟着个气势qiáng大的应安年。现在看他们停了下来，又好像遇到“麻烦”了，一个女生鼓起勇气走过来，冲着这边喊：“猫仔，过来！”

　　躺在文灏手下的肥猫看都没看那边一眼，倒是那只围着应安年转的田园犬欢快地跑过去，亲热地蹭女生的手，跟她极熟悉的样子。

　　女生拦住那只叫猫仔的狗，不让它再靠近应安年，她的三个同伴也跟了过来，压抑着激动看文灏。

　　“文老师好，我们都在追你的直播，觉得特别特别棒！”还是那个女生先开口。

　　“没想到可以在学校里遇到文老师，真是太幸运了！”

　　“老师是来C大办事吗？我们可以领路。”

　　……

　　有人带头，场面就热闹了，女生们纷纷表达对文老师和他的直播的喜爱，大冬天的，兴奋得脸颊发红。第一个女生过来时文灏就站起来了，问完好，他都找不到说个长句子的机会，只能微笑着听她们说。

　　应安年见还有人要围过来，提醒文灏：“时间要到了，我们该走了。”

　　文灏和学生们告别，又朝肥猫挥挥手，抱着苹果和金桔跟应安年离开了。留在原地的几个女生这才使劲蹦跶，发泄激动之qíng。而没有享受够的肥猫又给了凑过来的猫仔一掌。

　　两人走到安静处，应安年问：“你想到中学或大学当老师吗？我可以找人推荐。”文灏不反感现实里高年级学生的接近，也能处理被学生围住的状况，如果他真的热爱这一行，让他在幼儿园里好像太大材小用。

　　文灏还没想过这一点，不过他马上谢绝了。“在哪里、通过什么方式当老师都一样，我只是知道得多点，怎么当幼儿园老师都是学着来的，不一定能胜任其他的教职。”而且他没有学历，应安年说的找人推荐就是走关系吧，他不想应安年为他欠人qíng，也没有这个必要。

　　见长发青年确实无意，应安年也不再提，他当然乐意青年多些时间在家，不用承担更多教学任务和压力。