三则很多人都或多或少旁敲侧击过唐糖，但是只得到“怎么可能，我们是亲人啊！”，“你会想过和你哥哥在一起吗？”的回答，傅浔从此再不敢向前一步，他愈发寡言，将自己的情绪埋藏起来。
　　傅浔是理智的，这里的前提是除唐糖以外，唐糖是他的漏洞。
　　周以约看完漫画，对傅浔的理解与编剧二创有些出入。
　　剧本中的傅浔仿佛缺少了自己独立的人格，仅仅是唐糖的竹马暗恋者。
　　一个人喜欢另一个人，或多或少，或明或暗，是可以从这份感情里得到些什么。不一定是物质上的，也可以是精神上的；不一定是现实的，也可以是虚渺的，但无论怎么说，一定可以从其中得到一种满足感。
　　这个想法得到了林臻的吐槽，“一看你就是个母胎单身，恋爱里面哪能那么计较得失？”
　　“可是得不到动力，是什么在支持着这份喜欢？”周以约手里拿着剧本，努力理解角色中。
　　“傅浔只要看着唐糖，就有了满足感，就有了喜欢的动力。”林臻给周以约捋感情线，“以约，你第一次拍感情戏吧？”
　　“对。”
　　“以前也没谈过恋爱？也没喜欢过谁吗？”
　　“没有。”
　　“我就知道。”林臻语气肯定，但凡谈过恋爱，都不能那么较真，“那你多看几部关于暗恋的电影，分析一下前辈们都是什么表现的。”
　　“我看过了，现在在用逻辑说服自己。”
　　“说服自己什么？”
　　“傅浔爱着唐糖。”
　　林臻差点一口水喷出来，一脸难以言说的表情，想笑又忍着，“以约，你是理科生吧？”
　　“我选考，不分文理。”
　　“哦，然后呢，你说服自己了没。”
　　“在找理由。”
　　“我给你一个理由。”
　　周以约疑惑看着林臻。
　　“看脸吧，傅浔喜欢上唐糖，肯定离不开脸的。”
　　周以约就不能期待林臻能说出什么正经的话，“首先，傅浔是一个时刻权衡利弊的人，这和他的家庭以及成长背景有关系，理智是这个角色的底色。”
　　“可以这样说。”林臻自然是看过全部的剧本，他疑惑，“理智与爱人不冲突呀，你还纠结什么？”
　　“所以，这样的人怎么会一次又一次错失机会？还甘愿自己所做的事情都被冠上另一个人的名字？”
　　林臻见周以约越想越复杂，打断他，“以约，记住一点，你这个角色是个男配，是个工具人角色，他的作用就是单纯不求回报地为女主奉献，并且推动男女主的感情进展。”
　　“可是，总要有一个立足点吧。”
　　“执念？占有欲？缺爱？习惯？”林臻一边无奈，一边又珍惜着周以约的认真。
　　周以约揉了揉太阳穴，他也不是想钻牛角尖，“我知道现实中喜欢就是喜欢了，但在艺术作品里，总要有一定逻辑吧。如果我自己都不能相信傅浔喜欢唐糖，我要怎么表演，才能让观众去相信呢？”
　　林臻沉默了一会儿，不得不承认周以约是对的，他坐直，提起精神，“来，我们一起从头捋一遍。”
　　“好，先从人物开始？”周以约问道。
　　林臻翻起剧本，“傅浔的理智是底色，应该还要有其他感性的特质在他身上，要不然没有办法支撑编剧的情节。”
　　周以约点头，这个想法他认同。
　　“你看啊，人不是机器人，不可能在每一件事上，都可以完美的权衡利弊。而且感情本来就是莽撞的，理智不妨碍傅浔的冲动，反而可能是压抑之后的释放。”林臻总觉得周以约进了一个误区，努力拉他出来。
　　“所以，学长的意思是唐糖是傅浔情感宣泄的对象？”周以约理解着林臻的意思。
　　“以约，你的问题很明显，你不信任剧本。”林臻表情严肃，“现在的剧本是……漏洞很多，但是角色脱胎于它，你最多能做到的是让剧本和自己的理解之间达到平衡。”
　　小演员没有改变剧本的资格。
　　“我知道，我只是想在剧本的框架里，合理化傅浔的行为。”迄今为止，周以约还是一个理想化的演员，演戏对他来说不仅仅是一份工作。
　　“以约，你还要记住这是jsg一部女主向的偶像剧，傅浔的第一要务是喜欢女主，事事以女主为先。”林臻提醒周以约。
　　“嗯。”周以约在想着林臻对傅浔下的定义，“傅浔把自己的情感投射到了唐糖身上。”周以约感觉自己已经抓到了明了的小尾巴。
　　周以约在心里理着逻辑链，理着理着，突然脑子清醒了，“我好像找到了平衡。”


第14章 表演开始
　　平衡是什么？
　　原著中的傅浔喜欢唐糖，但是在唐糖之前，他有太多需要考虑的事情，他的生命中不只有唐糖。如果说他的生活是一台天平，唐糖是一枚重量级的砝码。在出现纠结的选择时，唐糖所在的那一端会取胜。
　　剧本中删去了傅浔太多的情节，说是留下了傅浔的高光片段，但是那些片段全部是与唐糖的感情线。没有铺垫，没有纠结，傅浔的喜欢，太热烈，太深情，甚至像极献祭。
　　但编剧给傅浔定下的人设又是理智自持，甚至在唐糖与旁人口中，一再对此确认强调。
　　唐糖拒绝他也正是因为他的喜欢留有余地，而唐糖想要的是无理由的偏爱。
　　所以人设与情节相互矛盾，情节与情节相互矛盾，而周以约要做的就是从其中找到逻辑线。
　　在剧本的留白中把人物立起来。
　　夏天热烈，天蓝蓝的，像是一幅干净的蓝色幕布，光影为笔，云彩泼墨。
　　无论是近望，远眺，皆是满目绿色，生机盎然。
　　读书声、笑声、甚至是闲聊声，放在一群十六七岁的男孩女孩身上，充满了活力与朝气。
　　盛星中学，学生们都有其专属的课表，一部分是所有学生都需要学习的课程，另一部分因材施教。
　　A班，向来是盛星中学最好的班级，一共只有三十个名额，特招的应试生三个名额，特招的艺术生三个名额，每次考试结束综合评估，实行分类末位淘汰，顺位替补。
　　所以当方屿直接空降到A班时，才会掀起舆论波浪。那位末位学生在没有经过考核的情况下直接进入了B班，还没有任何怨言，由此可见，方屿的家庭极为显贵。
　　周以约叹了口气，心里打定主意，下次如果有选择的话，大概率就不接这类型的剧了，他现在就像是踩在云彩上，没有什么真实感，心落不到实处。
　　因为校园租借时间有限，前期集中先拍校园戏份，周以约的第一场戏，是A班的全景，其中有一个他的特写镜头。
　　他桌子上是高二的教材资料与竞赛题目，此时他手边是一张数学试卷，用以维护他学霸的人设。
　　周以约认认真真地看了题目，惊奇地发现他竟然还没有完全忘记高中知识，然后他开始沉浸式地做起数学题。
　　在秦林青的镜头里，阳光透过玻璃窗，落在傅浔的黑色短发，少年侧脸望过去，下颚线清晰，有一种介于少年与青年之间的青涩感。
　　镜头向下拉，落在笔上、手上、试卷上，秦林青惊奇地发现周以约在做题，手很漂亮，字写的也很漂亮，隐约可见其风骨，试卷只有简单的过程，答案填在应有的位置上。
　　林臻看到秦林青停顿了一下的动作，他顺着看向镜头里的试卷，一下子就明白了，他让道具把同一本试题拿过来，然后对比了一下，对秦林青小声说，“答案是对的。”
　　秦林青愣了一下便知道他的小心思，在心里暗想，这两个孩子关系真挺好的。
　　再后来，这张试卷的镜头被保留，算是给观众的一个小彩蛋。
　　秦林青善于捕捉美，周以约就是整个场景中最引人注目的，镜头与阳光都偏爱他，不由自主地拍了好几幕特写镜头。
　　“卡！”秦林青话音落下，大家终于可以放松下来了。