方源接过手机，看到通话人的名字被杨睦写成“大副”。

这是几个意思？大副的意思不就是仅次于船长的二把手吗。

方源支支吾吾地向沈雁鸣问好，而沈雁鸣显然很高兴，连着问了方源几个关于新班级的问题。

这人还挺不错的——方源在心里悄悄地给沈雁鸣发了好人卡。

第二堂课仍旧是蒙老师的课，也仍旧没开始正式讲课。

蒙老师搞了个破冰认人的游戏环节，还号称这是八中和翰阳的传统，每个新生班都必做一遍。

这个游戏，其实有些不知所谓，还令人尴尬。

蒙老师让大家围坐成一圈，打乱大家的位置，要求每个人至少能与本班另一个人互相认出名字，认得出则过关。

方源觉得这游戏也是醉了，大家才刚来没多久，除了同桌以外，还能认识谁？

万一有人在这节课之前没跟自己同桌互通过名字，那岂不是死得很惨？

方源和杨睦早在第一节课前就互相自我介绍过了，所以杨睦是本班唯一能被方源叫出名字的人，他目前坐在距离方源较远的教室另一头。

方源不停地对杨睦使眼色，然而杨睦眼神迷茫地看着方源，摇了摇头。

这是不记得他名字的意思？

方源无奈地低下头，他没辙了。

渐渐地，无法互相认出对方名字的人已经不多，就像是被挑剩的一样。

方源心里酸溜溜的，看来，这游戏是存心给被剩下的人提个醒，在学校里不光要用心学习，还得搞好人际关系。

毕竟高中生的主要目的虽然是学习，但学习成绩并不是人在外界立足的唯一基础。

在人生地不熟的时候，哪怕只有一个人认识你，也是好的。

更何况这是实验班，将来的前途不可限量，而且他们的父母之中，肯定包括一些有头有脸有门路的人物。

方源仍旧不肯放弃，他给杨睦做口型，只可惜杨睦还是没能意会。

杨睦倒也不傻，他灵机一动，趁蒙老师不注意，偷偷用手机发短信。

方源不知道杨睦在搞什么幺蛾子，但当杨睦把手机收起来后，很快便举手报出了方源的名字。

看来他刚才是向沈雁鸣搬救兵去了。

轮到方源报杨睦名字的时候，他平静地说出了“杨睦，和睦的睦”。

杨睦面上流露出隐隐的惊喜之意。

方源不以为意地想：这很奇怪吗？记得另一个人的名字有什么难的，这只是上不上心的问题。

蒙老师对班级人员的位置进行了微调，方源和杨睦依然是同桌。

方源在接下来的几天里很快发现，杨睦是个性格开朗、极易相处的人。

杨睦特别喜欢看漫画，上课时经常把漫画塞在抽屉，每逢老师讲课的内容令他不感兴趣，他就偷偷地翻漫画，上学第一周就被班主任蒙老师抓了个现行。

蒙老师似乎已经对杨睦的行为司空见惯，毕竟是自己这么多年一直看过来的学生。她也不多说，直接收缴。

这丝毫不能打击杨睦的热情，方源偶尔和杨睦一起看看，次数不多。

一周后，在上晚自习之前，杨睦坐在座位上写数学作业。

方源拿出在学校门口新买的信纸，给钟明恒写信。

钟明恒的中考成绩实在是不怎么样，去一家学药的职高报道了。

他俩在毕业前互留了通讯方式，方源没买手机，于是他们之间联系的方式便是周末打电话，但他们也曾约定过要互相写信。

高一年级的学生中，很多人都给自己的初中同学写信，方源也加入了这一潮流之中。

方源好久没给人写信了，他信笔写下几个字，却发现写出来的是顾盼的字体。

“……”方源的笔悬停在纸面上空，一时写不下去了。

他曾经两次学写这字体，一次是替被打伤手的顾盼完成假期作业，另一次是为了从李芳香那里钓信息而给隋意写情信。

他面前的信纸，与李芳香给他的信纸的质感和颜色有些相近，他当时挑信纸的时候，看见这套信纸有种莫名的熟悉感，也不多想便买了下来。

因此方源今天在无意之间，就习惯性地再次写下了这样的字体。

这几天的日子太过忙碌，他要考虑的事情也太繁杂。

直到这个时候，他才猛然惊醒，他是如此形单影只地漂泊在这陌生的八中地界，面对着全新的人群和学习生活。

他与他的过去之间，产生了一道鸿沟，而那鸿沟将会被漫长的时间河流所腐蚀，越来越宽，越来越深，直至成为汪洋大海。

方源害怕与过去的一切分离，因此他手中的笔杆子渐渐开始颤抖。

他不知道自己在什么时候，会忘记顾盼的字体。

而且，他在无意中写下的这字体，残忍地强调着隋意这个人的存在。

“我帮你寄信，我家旁边就有邮筒。我确定邮政的人每天都去开箱。”

杨睦的话唤回了方源的注意力。

“啊……如果你不觉得麻烦的话。”方源脸色苍白地答道。