洪鑫垚是条子生，此类学生的成绩根本不纳入国一高内部分析系统。老师们面上看似和蔼，其实没有人真正管他，巴不得他天天睡觉，不捣蛋就好。时间一长，感觉最受重视的，竟只剩下体育课（他篮球打得不错）和这门国学选修课。

　　可惜青春期男孩的表达方式通常是逆反的。因为每当他影响全班，方书呆就会用不紧不慢的语调说：“洪鑫垚同学，请不要……”洪大少于是每个周六上午，总要弄出点超常规动静。他把握不住这种微妙的情绪，此刻被批评嘲笑，丝毫不认为自身有什么错，只一门心思想：方书呆这样对我，太过分了！太过分了！！我要把他的秘密抖出来，让他丢脸，让他被人笑话，让他待不下去，滚回他的老窝！

　　洪鑫垚脸上一阵红一阵白，方思慎忽然意识到伤了自尊，站起来，说一声：“请各位同学认真准备自己的汇报。”拎着椅子径直出了教室。

　　洪大少正预备跳起来发难，不料转眼失去对手，气势顿时受挫。

　　方思慎在门口招呼：“麻烦你们也把椅子搬出来。”

　　史同立刻遵照吩咐出去了。洪鑫垚站着不动，看见梁若谷冲自己打手势，清醒过来，也拎起椅子出了教室。

　　当日洪梁二人发现方老师的超级八卦，兴奋莫名，接连两个中午加上放学时间，都泡在网吧研究。然而多数文章言辞拗口，内容隐晦，别说洪鑫垚，就连梁若谷也只能猜个大概。两人耐着性子浏览十几篇，只知道是在吵架，最终也没分析出来到底谁是谁非，谁输谁赢。但这场吵架的起因，毫无疑问是源自他们的方老师。有名有姓有年龄有来历还有照片，绝对错不了。

　　文章日期都是半年前的，若非此二人突发奇想用“方思慎”名字搜索，这桩湮没在八卦海洋里的旧案，早已淡出视听。

　　梁若谷看洪鑫垚挑了几篇标题惊悚明显不利于方思慎的文章，得意洋洋往自己邮箱发送，忽道：“金土，你最好悠着点。”

　　“为啥？”

　　“这事要弄得大家都知道了，方书呆下学期多半不能来了。”

　　“那又怎样？”

　　“方书呆要是走了，谁知道换个什么样的？”

　　方思慎是学生们公认的脾气最好的老师，舍不得他的大有人在。

　　洪鑫垚扬起眉毛：“我干嘛轰他走？我不过是想找机会跟他谈笔生意而已。他要想接着干下去，最好对本少爷客气点儿!”

　　此时洪鑫垚跟到教室外，大剌剌坐下，就见方思慎带上门，对两个学生说：“对不起，我一开始就应该想到，这样谈话更方便。”

　　刚刚那一瞬间冲顶而上的羞恼愤懑平息不少，对方温和的态度反而激起了要强好胜的本性。生意要私下里才好谈，洪鑫垚琢磨琢磨，故意问：“方老师，您刚才说发言10分看什么来着？”

　　“看参与课堂讨论和表达自我见解的程度。”

　　“这样是吧？那我只要没睡觉，说了话，是不是就表示参与了课堂讨论？”

　　“这不行……”

　　“为什么不行？您不说‘参与’吗？只要我加入进去了，不就是‘参与’？还有‘表达自我见解’是吧？没错，我是学舌来着，起哄来着，但那表示我完全不同意他们的观点。我就是这样‘表达自我见解’的。可能含蓄了一点与众不同了一点，但是您不能说我没见解……”洪大少闲来没少跟周忻诚梁若谷一帮人磨嘴皮子，口才大长。

　　方思慎被他的胡搅蛮缠气乐了：“不行，你这是穿凿附会。”

　　“这也不行那也不行，那好，我只问您，凭什么给我0分？您知道什么是0分吗？”洪鑫垚瞪大眼睛，拿拇指和小指比划：“就是连一丁丁，一丁丁都没有。您敢说我这一学期一丁点都没有参与，没有表达见解？您知道0分对学生来说意味着什么吗？您要把我这一学期的努力全部抹掉吗？除非您认为，我连一分钟的课都没听过，我才肯接受这个0分。”

　　这10分说是看发言，其实课堂表现都在里头了。方思慎想起他纵向比较下的巨大转变，显著进步，给个0似乎确实说不过去。洪鑫垚这番话虽有强词夺理之嫌，却也并非完全讲不通。考虑一番，道：“你说得也有道理，是我之前想得不够周详。这样吧，我把评分方式调整一下：这10分里有5分基础分，凡是听了课的同学都能得到。另外5分按发言次数和质量给。”

　　起身欲进教室宣布，被洪鑫垚拉住。

　　笑：“你还想怎么样？不管怎么说，考试评分毕竟不是市场买东西，可以讨价还价，也可以按斤按两算得分文不差。既是我来评，终归我说了算，你和其他的同学，最重要看我是否一视同仁，公平对待。”

　　洪鑫垚旗开得胜，思路越发顺畅，又想出一辙来：“我还没说完呢，您先等会儿。您看啊，还有10分考勤，您只肯给我1分。”

　　方思慎重又坐下：“这是学校统一规定，缺勤30%为0分，以此类推。”

　　“这明摆着不合理啊。您想，考勤分当然应该按出勤率给，您说我缺了百分之……多少来着？”

　　方思慎看下记录：“28%。”

　　“28%是吧？这说明什么？说明我上了72%的课啊！”洪大少数学自来一团浆糊，这一刻突然灵光起来，“方老师，您哪能按缺勤率给我打分，应当照出勤率给分，照缺勤率扣分才对啊。考勤10分，我出勤72%，缺勤28%，四舍五入也该得7分是不是？……”

　　他在这夹七夹八地瞎扯，方思慎却认真思考起来。如果换一种思路，这样打分，也并非不合理。于是说：“你的提议我会考虑，但是需要跟教务处老师协商。还是那句话，不管按什么方式打分，最重要的，是保持标准一致。”

　　知道他担心什么，安慰道：“其实最后是否顺利结课，主要还是看下学期的个人论文做得怎样。”看一眼之前史同交上来的报告，“你负责整理大夏史上遭遇宫刑的名人？非常好的设想，不过这工程可够大的，一会儿仔细说说。”

　　史同和洪鑫垚同时抬头：“啊？！”

　　“啊什么？每位同学主讲自己负责的部分，同组成员互相补充，然后综合整体表现以及书面报告水平打分。”

　　史同“腾”地站起来，扯着洪鑫垚就往教室里退：“老师您让别的组先说吧，我们还没准备好，申请最后一个上。”

　　第〇一〇章

　　所有的小组都谈完了，终于轮到最后一个“宫刑”组。

　　“史同，对不起。”方思慎望着再次坐到自己面前的两名学生，向组长道歉，“别的小组选的都是课内讲过讨论过的专题，唯独你们这个，虽然跟《太史公书》也有关联，却延伸较远，没讲过，资料也不好找，应该提前跟你们谈的，是我疏忽了。”

　　史同踌躇满志：“老师您看了我们的书面报告，觉得怎么样？”

　　“看得出，花了工夫。《尚书》、《周礼》的记载对你们来说其实太艰涩，你居然都找着译文通读了。我当初的意思，只是想让你知道学术研究不容易，没想真要你啃这些上古文献，精神可嘉。”

　　“那是，您不知道，我好几个晚上没睡……”

　　方思慎打断他：“译文哪里找的？”

　　“网上找的呀。”

　　“什么网？译者是谁？是录入的已出版书籍内容，还是网上的原创？如果是已出版的书籍，跟纸版核对过没有？如果是网上原创，怎么保证准确无误？网络搜索，应当有若干不同翻译版本，比较甄别过没有？”

　　史同被方老师一系列问题问得哑口无言。

　　“我们上课提过，所谓研究，第一个关键词是什么？”

　　史同是认真听讲的学生，当下答道：“真实。”