王彪摇摇头，叹了口气：“不知道，我们现在对这里的了解还太少。也许明天就知道了。”
　　长跑是个体力活，而且虽然读作“两圈”，但事实上他们根本不知道这学校的教学区有多大。
　　如果一圈只有一公里，那跑两公里就是两圈。但万一是一圈十公里，那跑二十公里也是两圈，这差别可就大了。
　　看那两个老师为了带他们跑步连自行车都掏出来了，情况不容乐观。
　　路嘉木没心思接他们的话，一边调整着呼吸一边四下张望，开始在脑海中建立地形图，试图通过这次长跑摸清楚学校的布局。
　　高老师一边瞪着他们一边用扩音器喊口号，喊了大半节课后，才勉强绕着学校教学区的那部分区域跑了一圈。
　　高老师又喊：“跑不完就拖堂！”
　　再度回到起点，第二圈才刚要开始，路嘉木听到身后有一点似有似无的抽泣声。
　　路嘉木回头看了一眼，是年纪最小的那两个姑娘。她们一个咬紧嘴唇眼眶通红，一个已经小声抽噎着哭泣了起来。
　　从昨天到今天，她们先是在自己的家里遭遇了灵异事件，然后到了一片完全陌生的环境中。
　　现在又被送到这里遭遇到这一切，还要忍受这么高强度的持续奔跑，令她们濒临彻底崩溃，想要放弃想要休息一会。
　　寇曼跑在她们前面，一手拽着一个，拉着她们不让她们停下来。
　　她深知这里和大家固有印象里的学校不太一样，不是跑累了跑不动了，停下来少跑一圈，休息会就可以的。如果掉队了，如果迷路了，可能会死。
　　路嘉木看了一眼，收回视线，继续跟着前面的同学跑。
　　没想到到了这种各凭本事的时候，这位前数学老师还愿意帮着她们两个。
　　已经持续奔跑了这么久，所有的小孩都近乎脱力，但又都知道现在的奔跑全凭一口气，无论跑的多慢都不能停下来。
　　他们将队伍拉的极长，哪怕落后一些，也不会因为看不到那两个老师而找不到路。
　　第一节课只有一个小时，他们一个班人矮腿短的小屁孩都没有在第一节课内跑到终点，文老师也只好放慢了骑车的速度。
　　过了一个课间，第二节课都开始了十多分钟，腿最长跑最快的学生才跟着跑到了终点。
　　高老师用扩音器在那里嘶哑的喊：“跑的太慢了！下节课时间，要从你们的午休里扣！”
　　他说这话的样子，真的很像路嘉木高中时那个明明在上午最后一节上课，还试图用四十五分钟讲完五十分钟内容，特别爱拖堂的老师。
　　文老师把自行车存放好，回来和高老师一起盯着他们看。
　　等人跑回来的差不多了，两位老师立刻开始了第二节课。
　　最先跑回来的小孩有机会休息了一段时间，最后回来的则连口气都没来得及喘，就又被带入了新的练习中。
　　于童和韦笑妍刚才跑哭出来的眼泪这会已经被风干。她们看着那两个凶恶老师的古怪脸孔，生生把新的眼泪又憋了回去。
　　第二节课叫近身搏击，其实更类似于柔道摔跤一类。
　　文老师把他们带到了一片沙地，前半节课教他们怎么用正确姿势把自己往地上摔，后半节课教了几种动作，让他们两两组队互相摔。
　　路嘉木以前对这种东西有过些了解，知道这是为了能摔出本能动作，在以后的对战中可以尽可能降低自身受到的伤害。
　　他对于摔倒没什么恐惧，面无表情的按照文老师的要求练习起摔倒技巧。
　　俞冷则一边龇牙咧嘴，一边庆幸还好路嘉木是22，他是23，虽然序号挨着，但还是被隔开了，不会在同一组。
　　不然他可不想因为互相摔摔打打，而和这位才刚认识一天，说的话也不是很多，还没完全了解的队友摔出什么矛盾来。
　　之后的一个上午，路嘉木知道了虽然课表上还区分不同课程，但实际上都是一个老师教的，高老师只在边上监督或者提供辅助。
　　在教了他们各种摔跤技巧后，又在第三节冷兵器格斗课上教了他们匕首棍棒之类的。
　　在第四节课除了教他们射击，文老师甚至扛着个火箭筒给他们演示了一下用法：“在你们未来的外出探索任务中，是有可能捡到类似装备的，所以要会用。”
　　除了恐怖如斯以外，俞冷一时也找不到更好的形容词了。
　　中午的时候两个老师果然又拖堂了二十分钟，才让他们去吃饭。
　　午饭比起早饭，也是旗鼓相当的简陋。
　　但因为剧烈运动了一整个上午，每个小孩都吃的很香。
　　吃完饭，他们总算又被带着回了教室。
　　路嘉木坐在座位上发了会呆，然后惯常掏出死亡日记仔细观察。
　　上面的乱涂乱画乱的和昨天一模一样，但在第一页却出现了两块很小的墨点。
　　他伸手抹了一下，墨点跟随着他的力道晕染开来。
　　是新沾上的。
　　路嘉木盯着纸面看了有一会，见墨点没有后续变化，就合上本子塞回了桌兜最里侧，准备明天再来观察。
　　他们休息了不过二十分钟，两个老师就又兢兢业业的进来了，准备开始进行下午的教学。


第008章 鬼怪分类
　　下午的第一节课，其实就是学怎么拆机器，怎么画图纸。
　　文老师也不知是从哪找来了一个看不出究竟是什么的破烂机器部件，整个拆散了把零件展示给他们看，又将齿轮螺丝钉之类分门别类的放在一起，然后随手组装成了一个意味不明的东西。
　　路嘉木感觉整节课都充满了手工和绘画的乐趣。
　　之后的鬼怪基础认知、环境生物学、近代史这三节课，虽然读作三种课程，实质上讲的都是同样的内容。
　　因为鬼怪基础认知就像它的名字一样，而近代史其实就是各大基地的鬼怪对抗史，环境生物学实际上就是探索研究基地外，黑暗中的鬼怪，学的都是鬼。
　　虽然听起来，第一节课应该更倾向于介绍鬼怪总览，第二节课介绍打鬼故事和社会价值观，第三节课着重展示鬼怪图鉴，应该是门信息搜集学科。
　　但因为讲课的老师都是同一个人，所以讲什么怎么讲都是他说了算的。
　　路嘉木掏出一个空本子，又摸出一支笔，准备着如有需要就记录下来。
　　他的记忆力一直很不错，文老师说过一遍后他就一字不差的记下来了，掌握到了更多与这个世界有关的信息。
　　在文老师的讲解中，这个世界的畸变已经延续了五百多年，具体来源已不可考。只知道从那时候开始，这个世界原有的秩序被打乱，开始不断产生鬼怪。
　　与鬼怪相伴相生的是一些有奇异能力的异能者或者封印物，他们依靠自己的能力联手建立了一个个基地。
　　这所学校就是其中一个基地，靠着伟大的第一任校长和他留下的一件封印物生存至今。
　　在不断的斗争中，这个世界的人们将鬼怪按照能力和危害性分为了五级。
　　第一级描述为：仅存在。
　　处在这一级别中的鬼怪基本没有智商，它们注意不到人类，无法伤害到人类，或者能被普通人类的普通工具直接击败。
　　它们的存在除了游荡似乎毫无意义。
　　第二级描述为：有一定危害性，但影响有限。
　　有一定智力，但没有直接置人于死地的能力。只能间接影响，最多只能影响一片区域。
　　只要理智在线，智商尚存，基本不会被杀死。
　　第三级描述为：有危害性，影响范围较大。
　　第四级描述为：能很快占领一片区域，制造鬼域。
　　有较强的感染力。
　　第五级描述为：能瞬间毁灭一座城市。
　　但因为一般无法被观测，观测者无法幸存，所以很难推测具体能力。
　　异能者与封印物的能力和这种分级差不多，但因为主讲的还是鬼怪，所以被文老师一笔带过了。
　　由于学校有那件核心封印物的存在，所以校区内部游荡的基本是一级二级的鬼怪，偶尔会出现三级鬼怪，但是它们大概率会在之后被封印物吃掉。
　　且越靠近核心封印物的区域越安全。