因为这一点，很多外语观众顺着链接找到华文网站上来，继而发现更多有意思的内容。他们中有一部分把这当做学习华文的途径，掌握到一定程度后也能去跟最新的直播啦。

　　当时不时就能看到注册的外语观众的身影，专门做外语直播的主播应运而来。

　　外语页面之后，来钱根据观众们的jiāo流需求，又搭建了一个论坛，叫做“来学”。大家可以在来学上jiāo流学习心得，共享学习资料，抑或灌水聊天找基友、八卦催播怼黑子，向主播请教、与主播争论也没问题，算是直播时代的另一种教学互动。

　　对后来的外语观众来说，来学上一个不断更新的《jīng品直播观看指南》是他们首先阅览的东西，除了背景介绍、来钱和来学使用方式说明，它最重要的部分就是jīng品直播清单和路径。

　　不管是按这份指南看直播，还是自己随意逛，从结果看，在外语世界里，知名度最高和最受喜爱的华文主播都是文老师。

　　“雷欧又在脱口秀上向文老师表白了，我们要不要给他寄刀片？”

　　“要和谐，要友善，我们是老师的学生，怎么能开口闭口提刀片呢？还是寄一瓶生姜生发剂吧。”

　　“最有效的难道不是应总的写真集吗？”

　　“你有应总的写真集？！”

　　“我没有，但我可以把他的百科照片、新闻照片、路人街拍做成集锦，再把启星的成果介绍打印到一起。哈哈哈，真是个好主意，快说我有才！”

　　力学：“不用，我有。”

　　【力学撤回了一条消息】

　　……

　　顺带的，文老师推荐的直播、书籍也会迎来一波外语观众的了解，几本书因此卖出了远超平均水平的外语版权。

　　出于对英语考卷的怨念，文老师老粉用他的直播内容恶搞了一份考卷，里面包含听力、填空、阅读理解等题型，还真有英语国家的观众一本正经拿去做，时间久了，不知怎么就在英文网站上被传成了“华语水平等级测试题”。

　　里面有一道听力填空题问题如下：1.huáng鹤的皮革厂名字是____皮革厂；2.故事中的老板总共欠下了_____亿；3.与他一起跑的是他的_____;4.叙述者“我们”此刻的心qíng是______。

　　外网出现一篇分析长文，又被人翻译成华文发到微信公众号，题目为《深度好文：解密huáng鹤的嗯嗯嗯，这些错误你绝对不能犯！速度转给你爱的人！》

　　来学论坛上，外语观众遇到不解，常常用学到的华式用语求助：万能的“文老师的”，请问这些内容是什么意思\这些资料哪里有\J市Q街的百年包子铺什么时候开门？

　　这是因为他们发现文老师的粉丝数量多、学识水平高，而且乐于分享，非常活跃。他们分不清那些常见ID，gān脆就统称“文老师的”。

　　看起来就连文老师的粉丝都很受认可，文老师的直播在外国观众中的接受度必定最高，而实际上，由于内容不成系统、理解需要前提，外国观众并不能完全明白文老师的直播内容，代入感也很弱。

　　不能像本国观众那样当学生、学知识，他们只是把他当做一个特殊的偶像，欣赏他的美好，敬佩他的出色，参与他的话题。

　　对于那些看向华文世界的异国人，文老师真正的作用是一个引子，一个路标，让他们多了一种认识华国和与华国人jiāo流的方式。

　　不需要看自己国家的新闻报道，翻学术期刊，去听稀少的jiāo流讲座，他们看到一些优秀的华国学者，听到一些很有价值的观点，刷新一些认知。

　　不需要看纪录片、旅游网站、同胞的旅行日记，或自己踏上华国，他们听华国人介绍自家的名山大川或屋后田野，看华国人的奢华享受或平淡日常。

　　不需要看美食节目，买菜谱，他们跟着华国主播做那些让他们垂涎yù滴的华国家常菜和小吃。

　　他们认识一些华国朋友，互相学习，互相帮忙，互相介绍对方想知道的东西，或因为某些敏感问题大吵一架，互喷观点和俗语。

　　他们了解华国文化，学习语言、乐器、手工、五禽戏和太极，不用多，一点点就够他们在某次聚会或某个心仪对象面前出一次风头。

　　他们接触到华国游戏，去游戏里拜个外语很溜的师父，穿华国古装，用华国功夫，或莫名其妙跟着其他玩家去莲花池边站一站，然后问我是谁，我在这里做什么。

　　他们接受华国人的输出，自己也输出形象、文化、知识。

　　这种方式便捷、真实、接地气，如果不愿意多花钱，还很便宜。

　　然而，这些外国观众绝对数量不少，放到大的人口背景下却一点不够看，他们大多因为一时的新奇有趣来看华文网站的直播，只有一些有学习研究需求或真心喜欢华国文化的人会逗留久一些，即便是后者，也有很多其他途径可以代替看直播的作用。

　　直到，有人看到了基础数学直播。

　　第62章

　　秦芳今年大三，师范大学数学专业在读，她的成绩在班上名列前茅， 每学期都拿奖学金， 但从小地方考出来的她在公众场合容易怯场， 不够自信。

　　秦芳清楚这样是当不了一名优秀教师的，加上对自己的英语口语不满意， 就寻思着要好好练练。文老师都说了，他字写得难看，坚持练习就好多了。

　　做直播是个好方法， 不用一上来就对着真人， 看的人也不会多，有个缓冲， 语言用英语，两者兼顾，算是对难度的平衡。

　　就这样， 秦芳开始在来钱用英语做基础数学教学直播。

　　室友们再次好心地把寝室留给她一个人， 几次顺利的直播后， 秦芳已经不再脸红，直播间一角的小屏幕里，圆脸姑娘讲一段就推一下框架眼镜，有条不紊地推进jīng心准备的课件内容。她的英语说不上标准，但语速较慢，表达完整，观众不存在理解障碍。

　　评论区偶尔会冒出几串英文，是观众在向秦芳提问，她有侧重地回答，越来越有老师风范。她的“学生”并不止提问那几个人，看看直播间观众数量，放到一个月之前，她根本不敢想象。

　　课程结束后，听课的观众纷纷打赏jiāo学费，继续下去，秦芳在学校的一切开销都不用再问家里要。但最让她有成就感的，是观众们的反馈。

　　[谢谢老师，这正是我需要的。]

　　[原来数学也不是那么难学，不明白我小时候为什么那么恨它，还好现在又有了学习的机会。]

　　[我的女儿听懂了，我也听懂了，期待下一次课。]

　　[昨天我收银的时候飞快算出给客人的找零，这感觉太棒了！]

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　　这几次直播，秦芳讲的只是最简单的加减乘除而已，虽然加入了一些被归入广义奥数的简便运算方法，在华国仍有不少孩子在小学一年级就被家里教会了，哪怕他们不一定喜欢。秦芳也是过了一阵才惊讶地确认，看她直播的人中，占比最大的，是鹰国的观众。

　　学生的学习热qíng就是老师的动力，根据鹰国观众的实际qíng况，秦芳对教学大纲进行了调整，进度放慢，举的例子也排除了有特定文化语境的。