西列斯不禁笑了一声，伸手揪了揪他灰白色头发编成的辫子。他突然意识到这辫子给他带来了些许乐趣。好消息是，食堂里没什么人，他们又坐在角落，没人会注意到他们的一来一往。

　　所以西列斯说：“该回去了，琴多。”

　　“……好吧，好吧。”琴多嘟囔着，然后他理直气壮地说，“不过回去之后您得给我一个吻才行。”

　　“为什么？”

　　“补偿。”

　　“补偿什么？”

　　“拿我逗趣又把我扔到一边。”

　　“我可没将你扔到一边。”

　　“那得……”

　　琴多侧过头想说什么，西列斯便直接吻了吻他，然后平静地说：“好了。走吧，琴多，今天的事儿还很多。”

　　琴多怔了片刻，然后情不自禁地笑了起来。他说：“您真好。”

　　西列斯不由得失笑。

　　他们回到海沃德街6号。洛伦佐并不在，不知道是不是去上课了。这一整个学期邓洛普教授都不在，洛伦佐恐怕会十分忙碌。

　　西列斯很快就沉下心复习教案的内容。专选课在这学期的课程内容，他已经在上学期的时候准备好了；此外，他的两节公选课仍旧是上学期那两门，这大大节省了他的准备时间。

　　当然，他还需要对教案进行修改。上学期的《从神诞纪到雾中纪的文学概览》这门课程，他是借助了卡贝尔教授留下的教案，但以西列斯的眼光来看，其中不少内容安排都值得修缮一番。

　　好在上学期上课的时候，他就已经将自己的灵感与想法记录下来，现在只需要按部就班地整理就好。

　　偶尔，他会让琴多作为讲台下的学生，自己则模仿上课时候的样子，将修改前后的教案内容拿出来展示一番，询问琴多相应的效果如何。琴多也会十分客观地提出自己的意见。

　　当然，更多时候，琴多只是说：“您站在那儿就令我头晕目眩了，您讲什么我都十分乐意听。”

　　西列斯：“……”

　　他望着这个不怎么听话的“学生”。

　　琴多笑了起来，说：“您这副样子，真令人垂涎三尺……嗯，指我对您万分垂涎。”

　　西列斯默然片刻，然后俯身亲吻他。隔了片刻，他问：“还垂涎吗？”

　　琴多被西列斯压在沙发上，轻轻喘息着，声音沙哑地说：“恨不得您现在就将我……”

　　西列斯垂眸俯视着他。冬日的寒冷仿佛在这一刻被隔绝在这个房间之外。

　　他低声笑了一下，然后说：“这得看你有多努力。”

　　琴多怔了一会儿。

　　西列斯已经放开他，重新坐回书桌后，继续翻看着教案。

　　琴多猛地回神，追问：“您这算是松口了吗？”他满怀期待地望着西列斯。

　　西列斯被打断了背诵，微微叹了一口气，然后说：“减一。”

　　“什么？”

　　“分数。”

　　“什么分数？”

　　“能够让你达成所愿的分数。”

　　琴多愣了一会儿，然后有点愤慨地说：“您怎么能将您在课上那种严厉的态度带到床上来！”他已经听西列斯说了他对待学生的办法。

　　西列斯瞥了他一眼，问：“不希望我严厉吗？”

　　琴多陷入了西列斯意料之外的沉思中。过了会，他说：“如果是您，也不是不可以。”

　　西列斯：“……”

　　什么不是不可以？

　　地球人觉得自己有时候摸不清这年代人们的底线，起码在琴多身上是这样。

　　抛开这种鸡同鸭讲的对话之外，这一整个周一的氛围还是较为轻松的。西列斯大概将未来一两周内的教案背完了，也进行了练习。

　　琴多的存在没有真的干扰到他。毕竟，即便是以往他一个人埋头工作的时候，他偶尔也会让自己休息一下。琴多只是让这种休息变成了情人间的对话罢了。

　　夜幕降临，琴多与西列斯告别。他又说：“或许明天我能将那栋房子租下来，然后就会搬到那儿，之后我们见面就方便多了。不过，那位房东似乎无意出售房产，他非常坚决地否决了这个提议。”

　　西列斯了然地点点头，感到轻微的遗憾，但他对于那栋房子的渴望也没有那么强烈，便说：“那么我们以后可以再去找找其他合适的房子。”

　　“当然，我听您的。”琴多低声说，他犹豫了一下，然后凑过来，十分轻柔地吻了吻西列斯，说，“过两天见。”

　　“过两天见。”西列斯说。

　　琴多叹了一口气，说：“我已经开始思念您了。”

　　西列斯拥抱了他一下，随后琴多就离开了。

　　在琴多离开之后，西列斯脸上浮现的些微笑意便慢慢消散了。他在房间里站了片刻，然后轻轻摇了摇头，告诫自己不要整天想着谈情说爱。

　　琴多是与西列斯一起吃了晚餐之后才离开的。因此，等到西列斯洗漱完，时间也差不多来到了八点。

　　西列斯利用晚上的时间整理了一下论文的内容，看了看报纸，然后在十点左右入睡了。第二天上午，他准时踏入了拉米法大学主城堡二楼的专选课教室。

　　“早上好。”他与学生们打招呼。

　　经过了一个冬假，学生们看起来并没有什么变化。他们也与西列斯说了一声“早上好”，并且有点紧张地看着西列斯。

　　……因为，按照诺埃尔教授的作风来说，他习惯在开学的第一节 课上布置作业。

　　有些学生们摆出了视死如归的表情。

　　西列斯无动于衷，只是说：“经过了上个学期的课程，各位想必已经知道这学期我们将要学什么了——科南·弗里蒙特。一位曾经的虔诚信徒，一位后来的文学大家。”

　　这话让学生们猛地提起精神。说到底，他们都是文学的狂热信徒。对于科南·弗里蒙特，他们早已经十分好奇了。

　　那位向来的好学生，安妮特·梅尔文，更是精神奕奕地小声说：“我已经将您那篇论文看过许多遍了！”

　　感受到课堂上轻微的骚动，西列斯不由得微微笑了一下。他说：“研究这位作家的学者并不是很多，所以你们恐怕无法找到许多资料。

　　“不过，这也并非什么坏事。因为人只有在亲自阅读了某部作品之后，才能真正明白其价值所在。”

　　他的话让课堂陡然安静下来，因为学生们突然明白了西列斯这么说的意思。

　　“《一个名叫科南·弗里蒙特的男人的一生》。”西列斯说，“目前图书馆中保存了序、第一卷 、第五卷和第十二卷。

　　“你们需要在这个学期将这些篇目读完，并且写一篇读后感，不少于两千字，这一点我已经在上学期的课堂上说过了。”

　　学生们面面相觑。

　　一方面，读后感只有一篇，这很好；但是另外一方面，他们需要读完全部的篇目，而非教授要求的选段……这听起来又有点令人难过。

　　西列斯又说：“此外，考虑到上学期你们已经撰写过一篇期末论文，所以这学期我就不再要求你们撰写期末论文了。”

　　学生们突然大大地松了一口气。但是他们又听见西列斯继续在说话，所以这口气又不禁提了起来。

　　西列斯说：“小组作业。”他望着台下学生们茫然而单纯的目光，突然感到些微的愧疚，当然这情绪只是一闪而逝。

　　他继续说：“三到五人组成一个小组。你们需要合作完成一篇至少六千字的课堂总结，并且在学期末的时候进行汇报。你们可以在我提供的几个选题中进行挑选。

　　“你们有一个礼拜的时间决定小组分组情况，下周五的课堂上请将你们的分组情况交给我，我会在那个时候给出不同的选题。

　　“最后，你们的出勤、读后感的成绩、小组作业的成绩，这三部分将共同组成你们这学期的最终成绩。”