“是的。”

　　“同样的举报信在同一天用相同的方式寄给了森内老师。然而不知为何，这封举报信却经由他人之手寄到了HBS的《新闻探秘》节目组。”

　　对于今天来到法庭上的人们，这是一桩众所周知的事件。不过辩护人还是简明扼要地阐述了一遍事件经过。

　　“森内老师从一开始就主张自己没有收到这封举报信，更没有将其撕毁后丢弃。对此，您应该相当清楚吧?”

　　“是的，我很清楚。”

　　“您是否觉得森内老师在撒谎?也许森内老师没有重视这封举报信并将其毁弃。当事态变得越发严重时，为了保全面子，她就更不愿意承认了。”

　　“没有。”

　　“那么，森内老师为了证明自己的主张，采取过什么行动吗?”

　　在一问一答中，津崎先生的身子不知不觉间越来越前倾。这时，他重新挺直了腰背。“是的。她委托专家进行了调查。”

　　旁听席又骚动起来了。

　　“那是怎样的调査?”

　　通过回答辩护人的询间，津崎先生对事情经过作出了说明。作为一名老师，他的陈述驾轻就熟。他没有直接说出核心人物的名字，只是称其为“森内老师的邻居”，并将她憎恨森内老师的理由归结为“莫名其妙的偏执”，只对事实本身作出简要说明。

　　旁听席越来越嘈杂。礼子也相当惊讶。她完全没想到，森内惠美子遭受的横祸会以这样的方式与本案产生关联。

　　这事确实不能事先张扬。但从法官和陪审员丝毫不感到惊讶的情况来看，校内审判的相关人员应该都了解此事。

　　“正因为这一内情，所以森内老师没有收到举报信，更没有将其毁弃。”解释完毕后，津崎先生放低了声音，“本来此事应该由森内老师亲自出庭说明，她自己也提出过这样的要求。但现在森内老师身受重伤，正在住院治疗。”

　　“在此，我表示深切慰问。”辩护人说。

　　“通过我向大家作出说明也一样。我想，森内老师也会为证明自身清白而感到高兴。”

　　“这份调查报告将作为书面证据之一提交法庭。”辩护人说道。

　　神原辩护人特意将其作为证据提交法庭，是为了帮助森内惠美子吧?行啊，挺会照顾人的嘛。

　　礼子的解读恐怕太过乐观了。听了津崎先生的回答，辩护人继续说道：“森内老师辞职之前，作为本校教师一员的她强调自己没有收到举报信的时候，您以及其他教师有没有想到要调查此事呢?”

　　“没有想到。”

　　那又是为什么呢?”

　　津崎先生不知该如何回答。“啊?”

　　“为什么在当时，老师们没能冷静地想到要验证这一情况呢?”

　　津崎先生思考了一会儿，回答道：“是由于当时校内的氛围。”

　　“氛围?”

　　“可以说是一种气氛。我们当时全都乱了方寸。”

　　“乱了方寸?”辩护人重复道。

　　“是的。”

　　“在那种状态下，比起费心费力地调査真相，认为森内老师在撒谎会比较轻松，是吗?”

　　“轻松?那倒不是。”

　　“好吧，我纠正一下。是比较现实，对吧?”

　　“是的。”

　　“在当时的城东第三中学，这样的想法相当普遍。不仅限于森内老师的事件，在其他方面也是如此。无论出现多么恶劣的传闻，也不管当事人的内心如何痛苦，只要表面上风平浪静就会感到放心。是这样吗?”

　　前任校长津崎垂下头。“确实可以这么说。”

　　“谢谢!我的询问结束了。下面开始交叉询问。”

　　真是毫不留情啊。礼子身上直冒冷汗。

　　·

　　“早上好!”面对津崎先生，藤野凉子表现出一名优等生应有的恭敬姿态，“下面，我们将展示挂图。津崎先生，您请坐。”

　　津崎先生在证人席上坐下后，两名检察事务官拖来一块带滑轮的黑板，放在陪审员们容易看清的位置。他们从放在检察官席的大纸袋中取出几张折叠好的白纸，展开后用磁铁固定在黑板上。

　　挂图共有三张。左侧起第一张是城东三中教学楼一楼的示意图，用红色记号笔在四个位置标出编号：①标在挂图边沿，表示边门的位置;②是教师办公室;③是总务室;④是北侧男厕所的“迟到窗”。柏木卓也遗体所在的位置，则画了个简单的人形标记。

　　贴在中央的是教学楼四楼的简图，贴在右侧的第三张是楼顶的示意图，带挂锁的门的位置画着一个红星标志。三张图都是手工绘制的，极其简洁，但楼梯和窗户等要点都标记得很清晰。画图用的纸并非整张，而是用六张B4纸拼贴而成，接缝处的透明胶带在日光灯下闪闪发亮。

　　“这些图也附在了刚才辩护方提交的一号证据中。”藤野检察官面对旁听席说道，“我们将其放大后给大家观看。这些图是我们检方绘制的，这方面也获得过辩护方的认可。”

　　为了看得清楚一些，旁听席后排的听众站了起来，井上法官并未制止他们。

　　“津崎先生，您能看得清楚吗?靠近一点也没关系。”

　　在藤野检察官的催促下，津崎先生起身朝黑板走近几步。他仔细地一张张审视着这几张图。

　　“嗯，没有问题，画得很好。”他的语气就像在上课，说完又觉得不好意思了。

　　“您所在的校长室在教师办公室南面，是吧?”

　　“是的。”

　　“而总务室的……”藤野检察官走近挂图，在③的一旁放了一枚红色磁铁，“这儿，放着钥匙箱。”

　　图案清晰明了，似乎没必要再用话语解释一遍了。

　　“那么，请您回证人席吧。”藤野检察官也回到了自己的位置上，她继续说，“津崎先生，您在任时，这个钥匙箱里的钥匙丢失过吗?”

　　津崎先生想了想，回答道：“我没有这样的记忆。”

　　“岩崎总务有没有应学生或家长的要求，从钥匙箱里取出钥匙借给过他人?”

　　“这倒有过。主要是体育馆仓库的钥匙。由于社团活动或文化节筹备的需要，也借出过家庭科准备室或维修加工室的钥匙。”

　　“但从未发生过丢失事故，是吗?”

　　“是的。岩崎总务的管理很到位。”

　　“那我们可以认为，这些锁和钥匙的管理都全权交给了岩崎总务，是吗?”

　　“对，就是这样的。”

　　“当这些锁出现松动迹象，需要更换时，又是怎样处理的?”

　　“这同样由岩崎总务依据自己的判断来处理。”

　　“老师们也知道吗?”

　　“他会汇报的。事前他会通知我们，某个地方的锁要换了。”

　　“这样的信息会通知学生吗?”